解码好校长

如果一所学校，学生们过大年时还愿意穿着校服，她肯定有种标签式的荣耀让大家侧目；

如果一所学校，老师们放弃提拔机会，甘心留校做名普通班主任，她肯定有种洋溢的幸福感让大家沉醉着迷；

如果一所学校，成立短短十余年就能与众多百年名校共领风骚，她肯定被注入过独到而先进的育人、管理理念，并不断创新、升华、延续着……

这就是杭州崇文实验学校。与校长俞国娣面对面坐着，她温润如玉，笑容甜美，但字字珠玑。有一股力量，如涓涓细流，让听者不自觉跟她走进那片充满爱的教育花园。

“是选新秀教师还是选美”？ 扔下这句话，她头也不回地走了

跟老师和孩子们在一起久了，俞国娣最爱爆料学校里的趣事，几十年时光，在俞老师这里，被一箩筐的故事串缀起来，就像她上的语文课，引人入胜。

别看俞国娣笑意盈盈亲和力十足，年轻时的她可是个不愿服输“倔姑娘”。刚工作那会儿，杭州天长小学推荐老师到到市里参加“新秀教师”评选，原本势在必得的俞国娣被另外一位“长相甜美”的老师取代。想不明白的俞国娣径直跑到校长面前表达不满：是选新秀还是在选美？说完就头也不回地走了。

“倔姑娘”总是一路领先的。在天长小学当了四年多班主任，在一个不常有调令的寒假，24岁的俞国娣接到通知，要她到杭州紫金观巷小学做副校长兼教导主任。

要20多岁的小姑娘做校长，俞国娣心里直打鼓。她舍不得天长的讲台，行政管理对于她来说，是一片陌生且充满荆棘的前路。

24岁这一年“学”着做校长

新学期，俞国娣到学校报道，这是一所只有20个班级的小学，与天长的赫赫大名相比，有些暗淡。

新老师有师傅带，可谁也不会手把手教你当校长。那样的环境逼着人去成长。

第一个星期，整个人稀里糊涂，摸不着头脑。第二个星期，开始看各任课老师的笔记、做学期计划。每个星期，俞国娣都要给老师们上公开课，找寻适合这所小学的教法与学法。

1993年，《未成年人保护法》刚刚成立，紫金观巷小学就成立了首支红领巾维权理事会。没有引荐、没有经费，多方打听后，俞国娣带着学生们直奔一位名律师的办公室，邀请他做理事会顾问，教孩子学习自我保护。

元旦了，俞国娣组织全校师生搞篝火晚会，繁星满天，映照着孩子们的笑脸。大家围坐在一起，听红军爷爷讲过去的故事，那也是退隐多年的老兵们第一次走进校园……紫金观巷小学的校园活动搞得有声有色，俞国娣学会了组织管理，完成了角色转变，也悟出只要是真心热爱，付出一定是有回报的。

我们在崇文 快乐成长

为读懂崇文 在学校的档案室呆了三天三夜

俞国娣被调任杭州崇文实验学校当校长时，这是一所才刚刚成立一年的新校。做多了管理层，俞国娣深知每所学校都有独一无二的文化，新校长不是摒弃，不是马上采取行动，而是要读懂她，搞清楚这所学校到底需要什么样的校长。

她来到校档案室，将关于崇文的一点一滴吸入胸怀，进而思索、吐纳、沉淀……三天三夜，俞国娣已经跟崇文融为一体。

老师都是新招聘的，平均年龄只有26岁。俞国娣发现，很少有人去阅览室借书，而一位老师从教的前五年，是可以奠定今后走向的。为推动年轻老师学习，她成立崇文书院，每周三晚饭后，不论风雨，崇文的校园里，总有一盏明灯，照亮年轻老师们求知的面庞，直至10年后的现在。

崇文是全杭州几乎最早成立特级教师工作室的学校，杨明明、张化万、虞大明……俞国娣邀请鼎鼎大名的特级教师们给年轻老师当师傅，反复锤炼中，在讲台上稚嫩的年轻老师个个都成了骨干。

更大的坚持与传承在“新班级教育”。10年前，小班化实践风靡，崇文与广东、上海好几所名校一起在做这个课题，而随着教育理念、方针的不断改变，那些学校纷纷放弃。2012年崇文10年办学回顾时，新班级教育硕果累累，成为崇文的立校之本，而当时放弃实验的学校又重新回来，学习崇文新班级教育的成果。

俞国娣认为，传承源于了解。正是因为她明白这所学校珍贵之处，才不会于艰辛时动摇，也绝对不会人云亦云，迷信权威。

教育如何具有幸福感 要看会不会表扬老师

采访期间，俞国娣接了一个电话，家长满是抱怨，觉得老师怠慢了孩子。放下电话，俞国娣并没有用校长的权威去压制老师，而是话家常般去了解了那个孩子的情况，又去帮家长宽心。

俞国娣有个理念，具有幸福感的教育，要让每位老师都有尊严，都说孩子要表扬，老师也要大力表扬。

在崇文，老师的备课本、PPT都是通用的，课外阅读、各种练习题目都是大家分工完成、全校共享，所谓老师智慧的集中。

这所学校，教师奖金的发放从来不和学生考试的成绩有关。俞国娣说，老师们应该有这样的自信，自己教出的孩子，不会差。如果在某些方便有困难，这位老师也敢于说出来，请大家一起听课、诊断，会讲课的教师都这么磨练出来的。

在俞国娣眼中，教育没有专利，学校需要走出去、请进来。崇文与40个多个学校有联谊关系，每年上百位老师来这里脱产学习。坚持了10年的学校的开放周，来自全国各地的老师都可以推门听课……

校长是那个天塌下来不着急 临危不乱的人

一直做校长，俞国娣却也从没离开过讲台。她不太接受纯行政的管理岗位，就喜欢在学校里，安安静静地做个快乐的校长。她形容现在的崇文，一年一件事，静悄悄地革命。不声不响，才走得扎实，有生命力。

情之所至，俞国娣对自己岗位的描述也如诗一般：校长要有传教士布道般的鼓动性，能激发师生内心的热情；要有诗人的情怀，能够抒发美好；校长又是实践家，什么都得拿得起，又都可以玩得转玩得好。

自信、内心平和，造就了如今的俞国娣：天塌下来不着急，临危不乱。她常说，这么大的学校，总有矛盾时候，先用心听个明白，任何事总有解决办法。快乐学习、幸福工作，不苛求社会如何真善美，先将校园里的小风气建设得舒适美好。

校长愿望：只想好好当一名老师

与教师的专业化培养不同，崇文最崇尚的是全科教师，“包班”教学，这也是“新班级教育”的精髓。

在俞国娣看来，世界呈现在你眼前，是一个综合的视野，而大家已经习惯的分科目，只是为了教学方便。在崇文的教室里，她希望能够有足够多的整合式教学，让教育自然发生，回归本真的模样。

“我现在只想好好当老师，让教学有着更多的可能。”说这话时，俞国娣满脸憧憬，仿佛还是那个20多年前刚上讲台的小姑娘，对课堂有着恋人般的深情。

从自己当学生，到面对满天下的学生，俞国娣和她的伙伴们，从来没有离开过学校。她们笑言不懂外面的世界，她们中的很多人，都是做完了教研主任、年级组长，再回来做个普通的老师。

一位教育工作者，只有在讲台上，和孩子们在一起，才能绽放最饱满的生命力。

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俞国娣 杭州崇文实验学校校长

在西藏纳木错留影

和孩子们在一起

“班班有歌声”声乐比赛

第一次露营，可兴奋了

军训现场

杭州市崇文实验学校

学校源于1599年的崇文书院，是一所依托浙江省实验学校杭州市胜利小学创办的国有民营学校。学校建于2002年10月，座落在钱塘江南麓，占地30亩，现有48个教学班，1300余名学生。

学校设施先进，环境幽雅。以“国内一流、国际交往中不失水准”做为自己的办学目标，以“让学校成为师生学习和成长的乐园”为办学宗旨。学校秉承“崇文尚德”的校训，实施新班级教育下的小班化教学模式，力求在“教师协同、学生合作、共同发展”下实现传统教育的突破，新班级教育课题成果获得浙江省基础教育研究成果一等奖。

著名教育家顾明远来校考察欣然题词：教育新理念，教学新班级，学习新方法、创造新经验。

媛老师

 

苏师妹

 

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